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加强师资队伍建设 推动老年大学办学提质发展

发布时间:2021-04-01 17:32:44作者:柏章兰©原创

加强师资队伍建设 推动老年大学办学提质发展

■文/都匀市老年大学  柏章兰

民政部最新发布的数据显示,截至2018年底,我国60岁及以上老年人口达2亿多,我国加快进入了人口老龄化社会。“银发浪潮”滚滚而来,必将对我国人口结构、政治、经济、文化、社会等各方面带来一系列影响。为此,各地大力兴办老年学校,开展老年教育工作,让广大老年人老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为,不断丰富老年人精神文化生活,提高老年人的生命质量和晚年生活的幸福指数,为积极应对人口老龄化、建设终身学习型社会和构建和谐社会作出了积极的贡献。

都匀市顺应时代潮流,于1987年10月成立了市级老年大学。并于2004年开始,将老年教育工作延伸到各乡镇、办事处。截止2019年12月,都匀市共建有老年学校53所,其中市级老年大学1所,乡(镇、办事处)老年学校10所,村(社区、片区)老年学校42所。《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)》中明确指出:要重视老年教育并把它纳入地方社会经济发展规划,要求老年教育既要有量的发展,又要有质的提高,要全力提高老年教育的质量和效益。习近平总书记也曾在致全国教师慰问信中指出,各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。30多年来,都匀市老年教育工作在市委、市政府的关心重视下,在一批热心老同志的支持帮助下,取得了长足的进步和发展。但对照《规划纲要》和习近平总书记的要求,都匀市老年教育工作不管在量上还是在质上都还存在一定的差距和不足。教师是立教之本、兴教之源。要提高老年教育的量和质,要凸显老年教育工作的社会效益,教师是一个非常重要、也最直接的决定因素。现就针对都匀市老年大学教师队伍建设存在的问题和不足,谈谈对加强老年教育师资队伍建设的一点看法和建议。

一、充分认识加强教师队伍建设的重要意义

1.加强教师队伍建设是满足老年学员文化生活需求的根本前提。老年大学学员中,有领导干部、技术人员、学校教师、文艺工作者等,加上老年人具有丰富的人生经历和实践经验,有很强的自信心和多种多样的学习目的。抓好教师队伍建设,能够强化其知识技能,有效满足广大学员的期望和要求。

2.加强教师队伍建设是确保老年大学良性发展的重要保障。面对人口老龄化的严峻形势和规范化办学的要求,老年大学面临着持续发展和提高办学水平两大问题。而抓好教师队伍建设,引导教师创造性地开展工作,则能够更好地提高办学水平,确保老年大学实现良性发展。

3.加强教师队伍建设是老年大学教师实现自我价值的有效途径。加强老年大学教师队伍建设,能够促使教师端正工作态度,增强危机意识,认真规划和设计自身的成长路径,主动学习学科专业新知识、教育教学新方法和教育科学新理论,更加勤奋努力地工作,使得自身业务和方法更加成熟,从而更好地实现自我价值追求。

二、都匀市老年大学教师队伍现状

都匀市老年大学主要开设有书法、绘画、音乐、舞蹈、京剧、二胡、葫芦丝、诗词、电脑、电子琴、时事政治、卫生保健等课程。由于体制问题,一直以来,都匀市老年大学只有管理人员编制,没有设置专业技术人员编制,因此授课教师全部是外聘教师,没有专职教师。目前学校授课教师和辅导教师主要来自黔南职业技术学院、州市歌舞剧团、市内中小学校等单位教授诗词、二胡、京剧、音乐等课程的退休教师和文艺工作者,还有一些是擅长书法、绘画、葫芦丝等技艺并热爱老年教育事业的退休干部。这些退休老师和退休干部专业水平高,工作认真负责,在老年教育工作岗位上辛勤耕耘、默默付出,为都匀市老年教育事业发展作出了不可磨灭的贡献。但是,由于教授对象特殊、不是专职教师、年龄偏大等原因,还是存在很多问题和不足。比如有的教师应聘一段时间后,由于家里缺人手就不再继续任教,随意性大;有的有专业知识,但缺乏教授老年人的教学经验,对老年人的生理、心理特征、学习特点不够了解,不能做到因人施教、因需施教;有的教学方法陈旧,缺乏创新精神,缺乏使用现代化教学手段的能力;有的年龄偏大,身体不好,经常生病影响正常教学秩序等等。以上因素,对教师队伍的稳定和教学质量的提高都有很大的影响。

三、加强老年大学教师队伍建设的途径和方法

1.选优配强授课教师,为保证教学质量打牢基础。

(1)把好教师入口关。第一,选聘教师应掌握以下四个标准:一要热爱老年教育事业,有奉献精神,有良好的职业道德,在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致;二要具备丰富的教学经验和过硬的教学能力,具有深厚的专业知识和专业特长,能针对老年人的生理、心理特点施教,能正确把握教与学的关系,形成和谐、畅通的教学氛围;三要有一定的名望,能够吸引学员;四要身体健康,有充沛的精力进行教学。第二,坚持教师逢进必试的原则,对应聘教师进行认真筛选考核,组织必要的专业知识考察,并通过试讲课程,来确定是否能胜任老年大学教学工作。第三,对新聘用的教师实行试聘制,试聘期为一个学期,试聘合格者由学校发放聘书,两年一聘。

(2)加强后备教师人才库建设。第一,要根据目前大部分教师年龄偏大和开设专业不能满足广大学员需求的实际情况,充分挖掘和利用当地的教育资源,加强与黔南师院、黔南职院、黔南医专等高等院校和市内各中小学校联系,详细了解这些学校教授书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术类教师的情况,把即将退休的艺术类教师进行登记备案,有意向地选择和培养一批后备教师;第二,加强与州市书画研究会、书法家协会、诗词楹联协会、舞蹈协会等各专业协会和社会学术团体沟通联系,掌握专家、学者的情况,把他们纳入老年大学教师人才库,主动争取有名望且适合老年教育的专家、学者到老年大学任教。

2.以人为本,营造拴心留人的良好环境。                   

(1)政治上关心。对选聘的教师,通过一段时间的任课考查考核后,对能适应老年教育教学的,就正式发聘书,以增强教师的荣誉感和责任感;对在校授课时间长、教学成果明显、学员反映好、在教学中表现突出的教师,采取授予“优秀教师”称号、适当增加报酬等形式进行表扬和奖励,以此激励和鞭策教师本人和整个教师队伍。

(2)生活上关怀。每逢教师节、春节等重大节日,要组织对教师进行走访慰问,详细了解教师的家庭情况和生活情况,使授课教师在辛勤耕耘的同时能充分感受到学校的关心和关怀;要积极帮助教师办实事,做好事,多为教师排忧解难;要提倡文明用语,热情做好服务,努力成为教师贴心的朋友。

(3)工作上支持。对教师要加强业务指导,提高教学水平,使其较快的适应老年教育工作;教师同学员之间发生矛盾,要做深入细致的思想工作,积极主动地化解矛盾;要积极创造条件,为教师提供教学必需的参考资料和用品,为教师提供一个较好备课和休息的环境;要加强与教师的沟通和交流,认真听取教师对学校工作的意见和建议,对教师的合理化建议和意见要积极采纳,好的经验要及时推广,发挥教师集体智慧,广泛参与办学。

3、加强科学化管理,提高教学质量和水平。

(1)完善规章制度。认真制定《教学管理工作规程》、《教学质量监控体系》、《课堂教学质量测评办法》等规章制度,做到有章可循、管理规范。

(2)强化监督检查。一是组成督导组适时对课堂教学进行现场测评,抓好教师的课堂教学质量评价工作,为学校教学管理提供决策信息与依据。课堂教学质量测评不合格者,限期整改,整改不到位的视情况进行调整或解聘。二是开展公开课活动,让校领导、干部职工、教师和学员代表都参与其中,让大家深入了解和掌握各科教学工作状态,同时也给老师们提供教学研究、教学交流的机会,打破各自为阵、不互动、不沟通的局面。

(3)注重培养激励。一是采取推荐到省、州老年大学观摩学习的方式,加强对教师的能力培训;二是通过开展“公开课”、“优质课堂”、“优秀课件”、“优秀教案” 等评选活动,充分发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用,增强教师的进取和竞争意识;三是制定教研工作激励机制,鼓励教师参与多种形式的教研活动,撰写教育教学论文、编制老年大学专用教材等,从而有效提高教学水平,实现科研兴师、科研兴校。

(4)建立有效的退出机制。对不适应教学要求,学员反映大或年事已高、体力不支的教师,要适时进行调换,不断充实新生力量,保持教师队伍的生机和活力。

四、加强老年大学教师队伍建设的建议

老年大学是一个特殊的单位,它既是公益性质,又是一所学校。其办学宗旨是“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”,具有其独特的本质属性和广泛的社会需求。老年大学教师不仅要向老年人传授知识、教授技能,把老年教育的社会需要和老年人的特殊需求体现出来,更重要的是教会老年人如何实践老年教育的办学宗旨。拥有一支稳定的、专业的教师队伍,不仅是实现老年教育办学宗旨的根本保证,更直接关系到老年大学的兴衰成败。因此,本人建议编制部门参照市委党校等参公管理单位的做法,重新调整老年大学人员编制结构,在设置事业参公管理编制的同时,配备一定数量的专业技术人员编制。这样老年大学就可以采取从教育系统选调或者通过招考的方式配备艺术类专业教师,切实保障老年大学教师队伍的稳定和教学质量的提升。

抓好新形势下的老年教育工作,任重而道远。我们要不断开拓创新,克难奋进,积极探索加强老年大学教师队伍建设的途径和方法,努力建设一支数量充足、素质优良、结构合理的专职教师队伍,保障老年教育事业健康持续发展,为应对人口老龄化、构建和谐社会做出积极的贡献。

黔南州老年大学   杨德充

责任编辑:苟忠丽

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